Звіт про проведену роботу щодо вивчення якості освітньої діяльності у
Ільницькій гімназії
Протягом 2020-2021 н. р. в Ільницькій гімназії відповідно до статті 41 Закону України «Про освіту» згідно стратегії, політики і процедури вивчення освітньої діяльності закладу заклад вз’яв підхід, запропонований Міністерством освіти і науки України для оцінювання якості освітньої діяльності та управлінських процесів у закладі освіти, в якому виокремлено 4 напрямки:
- Освітнє середовище.
- Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти.
- Система педагогічної діяльності.
- Система управлінської діяльності.
Для вивчення якості освітньої діяльності у закладі використовувалися такі методи збору інформації та інструменти:
Опитування:
- анкетування учасників освітнього процесу ( педагогів, здобувачів освіти, батьків);
- інтервю (з педагогічними працівниками)
Вивчення документації :
- річний план роботи, протоколи засідань педагогічної ради, класні журнали).
Моніторинг:
- навчальних досягнень здобувачів освіти:
1. моніторинг навчальних досягнень здобувачів за підсумками І і ІІ семестрів;
2. моніторинг адаптації учнів 1го класу (листопад)
3. моніторинг наступності між початковим та базовим рівнями освіти ( жовтень).
- педагогічної діяльності (спостереження за проведенням навчальних занять);
- за освітнім середовищем ( санітарно-гігієнічні умови, стан забезпечення навчальних приміщень, безпека спортивних та ігрових майданчиків, вплив середовища на навчальну діяльність).
У цьому році ми поставили перед собою мету: ознайомитись з усіма питанням винесеними на вивчення освітньої діяльності закладу і вже в наступному році будемо розглядати кожне питання більш докладніше.
В ході анкетування педагогічних працівників можна зробити такі висновки:
На запитання :
3. «Чи створені умови для постійного підвищення кваліфікації у закладі освіти?»
95% відповіли –«Так».
4. «Що перешкоджає вашому професійному розвитку?» -
75% - жодних перешкод; 15% - достатня матеріальна база.
5. «Які джерела використовують під час розроблення календарно-тематичного планування?»-
95% - дотримуються рекомендацій МОН;35% - використовують досвід колег; 25%- окремі видання;
40%- розробки з інших сайтів; 50%- власний досвід.
6. «Як ви підтримуєте здобувачів освіти?»- Використовують наочність, додаткові заняття, створення проектів, індивідуальні пояснення, консультації,заохочення,психолого- позитивний мікро-клімат.
7. Для оцінювання здобувачів освіти використовують: поточне, взаємне,підсумкове,формувальне, самооцінювання.
8. «Які критерії оцінювання використовуєте?»-
60%- рекомендації МОН; 40% - адаптують критерії МОН до умов роботи закладу; 15%- розробляють самі.
9. « Як здобувачі освіти дізнаються про критерії , за якими вони оцінюються?»
65% - інформують на початку навчального року; 45% - перед вивченням кожної теми; 15%- пояснюють індивідуально; 5%- розміщують критерії оцінювання на веб- сайті.
10. «Чи спостерігаєте ви особистісний поступ здобувачів освіти?»-
35%- «Ні»; 20% - «Так», 10%- Дуже мало/
11. На запитання «Що ви робите , щоб запобігти випадкам порушень академічної доброчесності серед здобувачів освіти(списування, плагіат,фальсифікація)?»
20%- вважають це зайвим; 70% - проводять бесіди щодо дотримання академічної доброчесності; 30% - дають такі завдання, які унеможливлюють списування.
12. На запитання «Що саме ви робите для забезпечення академічної доброчесності у своїй професійній діяльності?» Лише 5% відповіли- дотримуються етичного кодексу; 10%- дотримуються академічної доброчесності; 10%- проводять бесіди.
14. «Які форми комунікації з батьками Ви використовуєте?» Більшість відповіло –індивідуально; 5 % - через класного керівника.
15. Чи задоволені ви освітнім середовищем та умовами праці у закладі?
40% - «Переважно Так»; 55%- «Так».
16. «Чи задоволені мотиваційними заходами,які практикуються у закладі освіти?»
70% - «Так»; 15%- «переважно Так».
17. «Психологічний клімат закладу освіти сприяє співпраці педагогів?»- 90%- відповіли «Так»; 5%- «В цілому так».
18 «Чи керівництво відкрите до спілкування та чи забезпечюється зворотній звязок – респонденти в більшості відповіли – «Так» або «Переважно так».
19 . Харчування в закладі- відсутнє.
20. «У закладі освіти розроблені правила поведінки та учасники процесу дотримуються їх?»- 60%- відповіли «Так»; 35%- «не завжди».
21. Яка ваша роль у запобіганні проявам дискримінації в закладі освіти?»- Більшість відповіли, що проводять бесіди та пояснення.
22. « У закладі освіти реагують на звернення про випадки булінгу?» - Переважна більшість відповіла – «Так».
23.»Чи проводиться просвітницька робота з метою виявлення ознак булінгу?»- Всі відповіли-« Так, регулярнопроводиться з усіма учасниками освітнього процесу».
25. «Чи педагогічна рада функціонує системно і ефективно?» - Більшістьб відповіла «Так» або «Переважно так».
26. «Чи проводяться інструктажі?» - відповідь « Так, регулярно проводяться навчання та інструктажі»
27. « Чи розроблений алгоритм дій у разі нещасного випадку?»- «Алгоритм дій розроблений, усі педагогічні працівники дотримуються його у разі нещасного випадку»
28. « Чи у закладі освіти проводяться інформаційні, освітні заходи, спрямовані на формування негативного ставлення до корупції?» - 85%- відповіли «Так».
Також протягом 2020-2021 н. р. проводилась здійснювався моніторинг з батьками здобувачів освіти Ільницької гімназії. Після обробки анкет можна зробити такі висновки:
- Діти йдуть охоче до школи – 66%
- Адаптація у закладі проходила без проблем у 98 %,
- Керівництво закладу відкрите для спілкування з батьками для – 100% відповідачів;
- Вчителі справедливо оцінюють навчальні досягнення – 75 %;
- Батьки отримують критерії оцінювання – завжди – 61%;
- Педагоги забезпечують зворотний зв’язок – 100%;
- Задоволені організацією освітнього процесу – 100 %;
- У проблемній ситуації розраховують на допомогу класного керівника – 100 %;
- Чи проводиться у закладі освіти робота з батьками – часто – 80 %;
- Реакція закладу на випадки булінгу: 83 % - ніколи не зверталися; 17 % - проблема вирішувалась конструктивно і більше не траплялася .
- 100% батьків ознайомлені з правилами поведінки у закладі освіти;
- Отримують інформацію про діяльність закладу 90% - від класного керівника;
- 100 % відповідачів не порушуються права як учасника освітнього процесу;
- Чи враховує заклад думку батьків під час прийняття важливих управлінських рішень – 100 % відповіли – завжди;
- 100 % - опитаних дали відповідь, що їхні звернення до керівництва – розглядалися вчасно і заходами неагування цілком задоволені.
- Недоліком закладу, визнали батьки – відсутність їдальні.
Аналізуючи дані опитування можна сказати, що робота з батьками у закладі освіти проводиться на достатньому рівні і цілком задовільняє батьків здобувачів освіти нашого закладу. Тож і на далі заклад освіти намагатиметься співпрацювати з батьками на належному рівні.
Протягом 2020-2021 н. р. проводилось опитування здобувачів освіти Ільницької гімназії. В ході опитування ми отримали такі результати:
- Перебувати у закладі освіти подобається – 98 % опитаних;
- Цілком комфортно у гімназії – 86 %;
- Задовільняє розклад заннять – 100 %%
- Оцінили облаштування території та чистоту закладу – 100%;
- На питання чи інформують вас вчителі та керівництво закладу з т/б під час надзвичайних ситуацій – 89% відповіли- так, регулярно під час проведення навчальних занять;
- Що використовується під час навчання:
- лабораторне обладнання – 73%- іноді;
- мультимедійне обладнання – 100% - часто;
- компютерна техніка – 100 % - іноді;
- інтернет- 100% - часто;
- карти, графіки, формули- 100% - постійно;
- наочність – 100% - постійно;
- спортивний зал, майданчик – 100% - постійно;
- спортивний інвентар – 100% - постійно.
7) 90 % опитаних почувають себе у безпеці у закладі;
8) Інформацію про булінг отримують від класного керівника – 81%, від практичного психолога – 14 %, зі ЗМІ – 5 %.
9) 97 % відповіли, що не відчувають у закладі освіти булінг, цькування, їм комфортно у закладі;
10) 0,8% - потерпали від булінгу однокласників, 0,2 % - від здобувачів освіти даного закладу;
11) 100% опитаних відповіли, що керівництво відкрите для спілкування;
12) 100% опитаних відповіли, керівництво приймає і розглядає їхні звернення;
13) на запитання чи розроблені у закладі освіти правила поведінки – так відповіли 100% опитаних;
14) 80% відповіли, що їхні права дотримуються;
15)100% відповіли, що їх інформують про як безпечно користуватись інтернетом;
16) 80% опитаних дали відповідь, що вчителі їх підтримують, переважно вірять у їх сили – 85%, учителі поважають їх- 100%, вчителі допомагають на прохання – 100 %;
17) 88% опитаних отримують інформацію про критерії оцінювання ;
18) Чи вчителі спаведливо оціють навчальні досягнення – 55% - відповіли – так, 42% - у більшості випадків;
19) Чи аргументують вчителі виставлені оцінки – 88% - так;
20) Чи здіснюють здобувачі освіти самооцінювання – 25%- здебільшого, 75% - дуже рідко;
21) Оцінюють навчальні досягнення з метою відстеження індивідуального прогресу- 15%, визначення рівня знань, умінь і навичок – 80%;
22) Від кого залежить результак навчання – 88% відповіли – саме від них, 10% - від батьків, 2% - від рівня викладання;
23) Чи враховується ваша думка при проведені урока- 22% - з окремих предметів;
24) Регулярно проводяться бесіди про важливість дотримання академічної доброчесності – 100%;
25) 100% - відповіли, що відвідують бібліотекудля отримання необхідної літератури та підручників;
26) У вирішення яких питань ви брали участь –у виборі дозвілля – 100%;
27) Найчастіше брали участь у заходах з ініціативи класного керівника- 88%, з ініціативи керівництва закладу – 12%;
28) Які позакласні заходи організовуються у закладі – екскурсії- відповіли 18%, пікніки на природі – 57%, спортивні свята – 80%;
майстер- класи- 2 %;
29) Отримують інформацію про діяльність закладу про події – 100% - від класного керівника, 100% - від інформаційних стендів закладу, 100% - із сайту закладу;
30) У яких формах вчителі та керівництво інформують про негативне ставлення до корупції – уроки – 5 %, позаурочні заходи – 15%, бесіди- 75%, бесіди із запрошенням гостей- 5 %, через електронні ресурси- 20%.
За результатами моніторингу можна визначити достатній рівень освітньої діяльності, що показує, що є ще над чим працювати для покращенні результатів.
Заступник директора з НВР Світлана Фущіч